赛的动作。 1、提问: 如果你是兔子会找个怎样的地方来睡觉。( 草地、山洞里、大树下。)2、“猜一猜”游戏: 请幼儿表现兔子睡姿, 教师逐一猜出所睡位置。( 通过“猜一猜”这一环节, 可以使幼儿大胆表现, 同时也是对孩子表演的一种肯定,增强其表演欲望。) 3 、提问:兔子睡觉时,乌龟是怎样爬的?谁能用动作表现它当时的样子? 4 、集体随音乐表演。( 评析:层层相扣,再次丰富游戏角色,为下一层活动提供铺垫,幼儿自由表演时,教师适当进行鼓励使幼儿创新与别人做不一样的动作)。五、分角色游戏。 1 、根据意愿,请幼儿分别扮演兔子和乌龟,随音乐完整游戏。 2 、交换角色再次游戏。( 评析:游戏活动可使幼儿进一步体验音乐的魅力,激发其对音乐的兴趣,有效地掌握节奏和动作的协调性。) 活动二: 幼儿园中班韵律活动教案:理发店活动名称:理发店活动目标: 1、熟悉乐曲的旋律与风格, 学习歌唱乐曲《理发店》, 在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下, 根据乐曲抽取整套节奏型,并将乐曲与乐器匹配。 2 、体验乐曲的热烈、欢快的情绪,并用演奏乐器表现出来。活动准备: 1 、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。 2 、创设“理发店”的游戏环境。 3 、袜子一只。活动过程: 一、以谈话引题。“夏天到了, 天气变得越来越热, 小朋友也需要经常到理发店里去理发, 你们知道理发店里是谁帮我们理发的? ”( 叔叔阿姨) “他们用什么来理发? ”二、熟悉歌词,学说歌词。 1 、教师念歌词,幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!” 2 、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词 2-3 次,教师适时鼓励) 三、熟悉旋律。 1、“我是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,我是怎么给顾客理发的!” 2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)
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