了解工具和材料。 1.师:同学们,你们准备了一些什么材料和工具呢? 2.指名说一说。(二)个体制作。 1.师:你想做什么?准备选用哪些种子和材料? 2.学生思考以上问题。 3.师:大家想好了吗?那就开始作吧!比一比,看谁做得快? 4.学生实践,师巡视辅导。 5. (停下来)部分完成了的学生展示作品,评议:你觉得他做的怎么样?你还有更好的建议吗? 6.质疑解难:没有完成的同学,你们在制作的过程中有什么困难,需要大家的帮助吗? 7.集体交流制作技巧。 8.没有完成的同学继续做完,已经完成的同学进一步完善。(本环节设计思路:此环节的设计是学生通过实践,初步掌握粘贴种子的基本方法。学生在实践中发现问题,通过摸索、讨论,找到解决问题的方法。同时,通过展示、介绍自己的作品, 激发创作兴趣,促使学生之间互相取长补短,共同探究有效的学习方法。) 10 (三)小组制作。 1 .师:大家每个人都完成了自己种子贴画,真是了不起。能不能发挥小组的智慧,创作一幅更精美的画呢?咱们现在就来开展一场比赛,看哪个小组分工最好、完成最快、贴的画最美? 2.小组创作,师巡视。(本环节设计思路:此环节是在个体创作的基础上,集众人智慧于一体,通过小组合作的形式,培养学生的团结合作精神。) 三.总结。从今天的这节课来看,你们都是聪明、能干的孩子。老师相信,只要你们勤动脑、多动手,以后一定能制作出更美的种子贴画来。你们愿意在课后试一试吗? 教学延伸在田野中寻找秋天的足迹。板书设计教学反思本教学设计力求突出以下三个特点:一是个体制作即一次创作体现全体参与性。学生人人参与实践,充分展示个性;二是小组制作即创作体现合作性和创造性,小组成员合理分工、亲密合作,提高作品质量; 三是三次制作即课堂的延伸,课后的实践活动重在培养学生的创造意识和创新思维,激发学生把课内学会的知识技能自觉运用到课外在生活中不断探究,创作出更好的作品。
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