感体验独创性) 5 、语文教育的基本目标是培养学生的实践能力,提高学生的。(运用语文人文素养) 6 、汉字是平面型文字,是综合体。(方块体音形义)。 7、 1~2 年级将“大纲”中偏于要求的表述( “掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首”)改为偏于的表述(“能按笔顺规则用硬笔写字, 注意间架结构)。(知识性学习过程) 8、口语交际是一个的过程, 不是的简单相加。(双向互动; 听和说) 9、“大纲”提出“要努力建构联系、沟通、融合的语文教育体系。(课内外校内外学科间) 10 、课堂教学的三个要素是、、。( 学生教师文本) 二、选择题 1、“语文”是指( )。①口头语言②书面语言③口头和书面的语言④都不是 2 、语文学习重在( )。①理性分析②多读多背③分析操练④感性把握 3、汉字记录的语音单位是(), 它是形音义的综合体。①拼音②字母③音节④词语 4 、提高语文能力的主要途径是( )。①传授知识②朗读背诵③语文实践④多习作 5、阅读教学改革的着力点应放在: 坚持() 阅读, 鼓励() 阅读,推进( )阅读。①探究性②批判性③自主性④理解性 6 、什么是阅读教学?阅读教学是( )之间对话的过程。①学生与教师②学生、教师、文本③学生与文本④学生与学生 7 、( )的统一,是语文课程的基本特点。①工具性与实践性②人文性与实践性③工具性与人文性④可读性与实践性 8、考虑低年级学生身心特点, 在识字与写字中, 强调()。①多识字和多写字②多识字少写字③少识字多写字④少识字多写字 9 、对低年级的阅读,要求背诵优秀诗文( )篇。① 50 篇② 60 篇③ 80 篇④ 100 篇 10 、在习作过程方法方面, 一是重视(), 二是重视在写作中运用已积累的语言材料,学与用相结合。①写的练习②情感态度③读写结合④修改参考答案: 1、③2、④3、③4、③5、③①② 6、②7、③
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