孤僻、工作学习效率下降。 3 、遗忘的规律是由谁用什么方法进行研究的?并简述遗忘的规律。(5) 答:遗忘的规律是由艾宾浩斯用对无意义音节的再学法进行研究的。遗忘规律:学习后不同时间的保持量不同,刚学完时保持量最大,在学习后的短时间内保持量急剧下降,然后保持量渐趋稳定的下降,最后接近水平(不变)。 4、案例分析( 10) 郑某,女, 26 岁,本科学历,公司职员。她工作能力强,模样很俊,但对他人不愿吐露心事,独来独往,无知心朋友,总是提防别人伤害自己。周围人都说她性格古怪,没人情味,时常将别人的好意往坏处想,怀疑别人有特别动机。例如,工作中老是怀疑别人翻弄了她的资料,他人向她请教问题被认为是有意考查她;她要回娘家,婆婆特意给她些东西捎去,她却认为婆婆有意撵她走。平时, 说话办事全凭个人意愿及激情冲动,根本不考虑别人的喜怒哀乐,不考虑社会影响,因此与邻里、同事之间格格不入,婆媳关系紧张,经常吵架。事实证明自己错误时,不但不承认,而且百般辩解。最终,唯一信任她的丈夫也因无法容忍而与之离婚。问题:郑某的社会适应如何?她可能有什么心理问题?请你提出咨询或治疗措施。参考答案: 郑某的人际关系紧张, 社会适应不良, 可能有偏执型的人格障碍表现在:(1) 多疑、不信任他人,容易将别人的中性或者友好的行为误解为有敌意的,特别的动机。(2) 过分的自负和自我中心, 说话办事全凭自己的意愿及激情冲动, 不考虑他人的感受和社会影响,即使事实证明自己的错误,也不承认,百般狡辩。目前对人格障碍常用认知——行为疗法,首先掌握郑某的病态中心意念,对待自己及别人的看法、相关的推论和行为模式, 是有效地实施治疗的前提。其次增强郑某的自我效能感, 改善她处理人际关系的能力, 发现别人目的意图的更切实际的感知, 不断增加她对别人观点的认识,让郑某在疗程结束后能继续寻求解决自我问题的方法。试卷第8 页(共 8 页)
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