。第三阶段 1. 右手基本技巧训练: 基本演奏姿势和演奏方法的调整, 基本音色及正确发音方法(握弓、擦弦角度及肩、肘、腕、大、小臂、手指的相互配合。) 2. 掌握 D、G、F、C 各调的音阶、琶音、五声、七声音阶 3. 学会分弓、连弓、快弓、颤弓、顿弓、及快慢弓速变化和简单的力度变化。在上一层的基础上,加强中、高级的技巧训练,能熟练掌握顿弓、抛弓、快弓、跳弓等难度较大的弓法, 以及常用的特殊弓法; 能熟练运用滚揉、压揉、抠揉、滑揉等揉弦技法;并且对一些地方特点的表现技法运用自如;能够把握音准,控制节奏;能奏出音质纯净、音色饱满圆润的乐音,听起来很有二胡的韵味。这就具有了二胡的表现力。(五)活动采取的措施 1. 二胡课应坚持由浅入深,循序渐进的教学原则,应从每个学生的实际出发,因材施教,做到既能保证每个学生都达到大纲的规定要求,又能使基础较好、进度较快的学生得到充分的培养。 2. 辅导老师应当尽心尽力, 把这一部分看作是自身教学内容的一部分, 更是学校教育的组成部分,使每个孩子学有所成。 3. 二胡课以小组授课为最基本的教学形式。在教师指导下,每学期应举行1、2 次学生实践演出。(六)活动反思学生是学习的主体,要让学生能主动积极地学习,选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点,我在学法的指导时紧紧围绕教学目标,力求做到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”教学目标的有机结合,运用多媒体教学手段,教师现场演奏和解说,创设具体生动的画面,让学生通过形象感受来理解音乐,使学生在轻松愉快的气氛中接受知识,通过欣赏聆听法、分析讨论法、体验探究法,把鼓励和肯定带进课堂,充分发挥学生的主体,力求关注每一个学生,让每一个学生在原有的知识水平上有所提高。课堂中我将引导学生采用自主学习探究法,通过小组合作学习,学生在学习中学会思考,学会发现,学会合作并最终获得学习的乐趣和成就。
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