文化、校园环境、各学科课程开发、学校活动的融合内容,传承和发扬光大民间文化。把龙的精神作为师生为人、学习、生活的人文准则。让每位通过龙的艺术文化教育,能有龙的精神,学生毕业走向未来,就好比一条条小龙从学校腾飞,走向天下去实现自己的梦想,将来为社会作出卓越的贡献。Р三、学校创建舞龙特色活动所开展的主要工作。Р1、将舞龙活动引入体育课堂教学。Р从2009年开始,在体育组老师的带领下,把龙引入了体育课的教学之中,成为了一项非常有地方特色的体育校本课程。学生对此兴趣非常的浓,每一次训练,少不了引来很多的市民与学生的围观。而且,训练中发现,玩板凳龙不但传承了民间、民族文化,而且对于发展学生的协调、灵敏、柔韧、力量有极大的帮助;在教学中得到了创新和发展:“滚龙、穿梭游龙、钻板凳、摆龙、大板凳花、左右举龙、小板凳花、群龙戏珠”等动作已成为我校学生乐于学习的板凳龙主教材;“过独木桥、跨过钻过比多、抢板凳、陆上赛龙舟、绕板凳曲线跑、跨越障碍跑、钻板凳Р”等游戏已成为我校学生乐于参与的辅教材;我校的舞龙训练队也经常参加各级活动的表演,并获得好评。充分培养了学生相互间的交流与合作,增强了学生间的友谊,以及对家乡的热爱。Р2、提出了舞龙特色学校创建规划。Р2009年3月,我们确定了“龙腾校园,志在天下”的办学理念,经过学校的研究提出了创建“舞龙”的特色学校建设目标。根据学校社区资源、教师素质和学校培养目标选定“舞龙”为学校特色项目。并将龙文化和舞龙形式作为校园文化、校园环境、各学科课程开发、学校活动的融合内容,做到真正的传承和发扬光大民间文化,把学校办成“舞龙”特色学校。Р3、创建特色学校的工作日程Р2009年3月制定学校创建特色学校的规划及创建方案Р2009年3至4月特色学校创建方案的研讨及方案的形成Р2009年5月至6月创建特色学校的宣传准备阶段Р2009年7月至2010年创建特色学校实施阶段
全文预览
