的尝试探究的空间,学生在探究中经历知识的形成过程,通过“涂一涂”“看一看”“比一比”“练一练”等有趣的活动,在学生动脑、动手, 动口的过程中,探索并理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算。分数乘法(三) 说课稿尊敬的各位评委、各位专家: 大家好!我是数学 5号。我今天说课的题目是《百分数的认识》,我将从以下五教师招聘淘宝工作室精心筛选,助您成功个方面进行我的说课:说教材,说学情,说教法、学法,说教学预设流程和说课后反思。首先说说教材《分数乘法(三)》是北师大版教材五年级下册第一单元第一课时的内容。它是在学生已经学习了分数乘整数的意义和计算方法的基础上,使学生理解并掌握分数乘分数的意义和计算方法,它是本单元的重点。教材首先用我国古代著名哲学著作创设情境,激发学生想探究的欲望,再用“折一折”的过程直观展现分数乘分数的理解过程和计算方法,最后通过“讨论”、“说一说”、“做一做”使学生观察归纳出计算方法。教材安排上,突出了实际操作和图形语言。根据新课程标准的要求,五年级学生的认知水平和对教材的剖析,我确定的教学目标、教学重点、难点分别如下: 教学目标是: 1、在操作活动中,理解分数乘分数的意义,探索并掌握分数乘分数的计算方法, 并能正确进行计算。 2、通过“折一折”,讨论交流的过程,培养学生的动手操作能力, 归纳概括能力。 3、感受数学来源于生活,激发学生学习数学的兴趣。本节课的教学重点是:使学生掌握分数乘分数的计算方法。教学难点是:使学生理解分数乘分数的算理。第二、说说学情学生在学习本节课前,已经充分学习了分数乘整数的意义和计算方法,为探究分数乘分数的计算方法奠定了基础。同时,五年级的学生有较强的好胜心理,爱发表自己的见解,渴望得到别人的肯定和欣赏。经过四年半的学习,已经积累了一定的学习经验,具备了一定的合作探究能力、独立学习能力及计算能力和归纳概括能力等。
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