座的老师们说再见: “霍西! ”评价检测: 板书设计: 《一杯酒》 2/4 xxxxx|x.xx| 教学反思: 课改以来,音乐教育的理念已从单纯注重知识技能的传授,转向注重学生学习能力、实践能力和创造精神的培养,注重情感、态度和价值观的形成,以使学生全面发展, 具备良好的综合素质。我的反思如下: 1、在感受音乐中学会歌唱,在歌唱中体会音乐。我在教学中设计了“感受新疆、走进新疆、入乡随俗、载歌载舞”四个环节,目的是通过体验情境——欣赏歌舞——学唱歌曲——表现歌曲的教学模式,为学生营造良好的音乐氛围, 拉近学生与新疆之间的空间距离,给学生以一种美的熏陶和情感体验,能更大程度上激发学生对音乐学习的热情,使他们自始至终地处于发现、探索、创造艺术形象及表现、享受音乐情感的活动之中。 2、“舞为乐之形,乐为舞之魂。”《新课标》明确提出了学科综合的理念,即将音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的结合。本课就是尝试将音乐与姊妹艺术舞蹈相结合,从视觉上刺激学生的学习欲望,并在进行个别表演的同时,注重全员参与,让每个学生都能在积极参与音乐活动的过程中,做学习的主人,并通过声情并茂的歌舞表演,更好地表现歌曲内容。 3、学会变通,因材施教。 1在歌曲教学的难点突破环节,我尝试了以拍击手鼓的方式来解决难点,从而不仅保持了整节课情境上的完整性、连贯性,也增添了学习的趣味性,变枯燥的知识讲解为生动的表演体验,体现了新课改中“以兴趣爱好为动力”的理念。 2本课还打破了以往让学生按节奏读整首歌词的模式,让学生自主发现问题、解决问题。说明熟悉歌词的方法也不是一成不变的,要根据歌词的难易、节奏感的强弱与否来进行判断及设计。当然,这节课也存在着一些缺憾,但总体上已基本达到预期目标。我认为,课改给我的启示是要在“吃”透教材后,根据学生的情况设计教学,并要结合自身的教学特点,灵活运用教学手段,以获得最佳的教学效果!
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