对海洋教育兴趣浓厚,有特长学生的需要。●教师资源的整合: 打破年级界限。选拔《海洋科普教育》教材编写教师执教“蓝色海洋教育”课程。●活动资源整合: 整合社会资源,在学校“实践课程”中,走近海洋,开展社会实践,进行研究性学习。(三)丰富学校课程 1、完善了《学校校本课程开发与实施规划》,制定了学期的执行计划并有效实施。 2、落实“阶梯课程”、“特长社团课程”的基础上,开启了“兴趣走班课程”、“实践课程”。学校建构了以“兴趣走班课程”、“特长社团课程”、“阶梯课程”、“实践课程”为主架的学校课程结构体系,制订了四个维度课程的课程目标,在目标指导下,开发了阶梯课程围棋国象折纸、葫芦丝、竹笛、英语外教四大类,43小类;兴趣走班课程;13 个社团, 18个活动小组特长社团课程和“四走进”实践课程。 3、挖掘整合资源,保障了课程有效实施学校加大投入,增设物质资源;地校课时,合理整合使用;课程师资,家校社会共用。三、存在的问题及改进措施: 问题一: 师资队伍现状与学校的发展目标还存在差距,有67% 的课堂教学存在教师关注不同层次学生的发展做的不够。改进措施: 1、深化校本研修,加强教师梯队建设,提升团队专业化水平。●深化教师读书工程,提升教师教育智慧。●实施学校“名师工程”和“师徒结对”工作,发挥名师、骨干的引领辐射作用。●引入优质教育资源,深化教师发展校学术活动,促进教师内涵发展。 2、深化教学研究,优化课堂教学,提高教育教学质量。●加强“学为基点、有效教学”研究,提高教师课堂教学水平。●实施“项目推进”,提升校本研究实效。●开展“教学改革”,引领教师关注不同层次学生的发展。问题二: 学校空间的发展不能适应当前学生的需要,专用教室、学生活动空间受限。改进措施: 1、对学校有限空间进行统筹规划,科学调配,提高空间使用效率。 2、加强教学常规管理, 强化问题的及时性解决,提高工作的执行力。
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