数,比0小的数是负数,0既不符合正数的特点,也不符合负数的特点。……生1:温度计上的刻度有:-15℃、-10℃、-5℃、0℃、5℃、10℃、15℃……。生2:温度计上的刻度有:0℃、5℃、10℃、15℃……,还有-5℃、-10℃、-15℃……零上温度在0℃的上面,零下温度都在0℃的下面。生3:0℃到5℃之间有4个刻度,分别是1℃,2℃,3℃,4℃。如果学生说不出第3种答案,教师可引导观察:生:0的右边,生:1的右边……在教学中,让学生指出各问题中的基准,明确规定谁为正?谁为负?再用正数和负数表示量师:直线要向右边无限延伸,你还能在直线上写出多少个正数?师:-1应写在哪儿?-2呢?-3呢?师:直线要向左边无限延伸,你还能在直线上写出多少个负数?师:我们一起来观察直线上的这些数,比较它们的大小,你发现了什么?师:我还发现直线上的数都是整数,谁来试着说说整数里包括哪些数?师:谁能再完整的说说?生说师板书:三、课堂练习师:通过上面的学习,我们知道了整数里面包括正整数,负整数,0,比较了它们的大小,下面我们一起做一组练习,打开书第6页试一试,先自己试着做一做,并说说你是怎样想的?交流可能出现的想法:-4○4师:接下来,我们做练一练第1题,自己试着写出直线上括号里所表示的数。生:很多个,无数个。生:0的左边,1的左边……生:很多个,无数个。学生可能出现的答案:●正数都在0的右边,负数都在0的左边。从0往右,数越来越大,从0往左,数越来越小。负数在0的左边,正数在0的右边。……对于学生的回答,只要有道理就给予肯定。生1:正数,负数。(评价:不够准确,它们不仅是正负数,还是整数。)生2:包括正整数、负整数。生3:还包括0。●-4比0小,0比4小,所以-4比4小●-4在0的右边,4在0的右边,所以-4比4小。●负数都比0小,正数都比0大。要注意语言的准确与规范,要舍得花时间让学充分发表想法。
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