《琵琶柱位定法》, 《音阶的科学》等。这些学术文章言简意赅, 通俗易懂, 对增长人们的音乐知识, 提升音乐教师的教学水平都有着重要的意义。六、结语重庆国立音乐院在物质十分匾乏的情况下,担负起了培养优秀音乐人才的重任,为我国高等音乐教育的发展做出了重要的贡献。(1) 开启西部地区的专业音乐教育,初步改变了西部地区高等音乐教育落后的局面。在重庆国立音乐院建立之前, 我国高等音乐教育已初具规模, 专业音乐院校和音乐系的数量不断增加, 但地区发展不平衡, 多集中在经济较为发达的东部地区, 西部地区的高等音乐教育近乎空白。重庆国立音乐院建立后, 吸引了来自上海、北京等地优秀的音乐教师来到这里, 加入到教师队伍中。他们将自己努力学习到的音乐知识无私的传授给了学生们,培养和造就了大量的音乐骨干。(2) 具有先进的音乐教育理念和教育体系。战前的上海国立音专是代表我国最高水平的专业音乐高等学府, 经历十年的发展, 其办学经验和办学方式已趋于成熟和完善。抗战时期, 国立音乐院沿袭其模式, 将宝贵的经验继承下来,不因战争的原因而缩短学习时间,减少学习科目,从而使其在办学之初就站在较高的起点上。(3) 注重艺术实践,参与抗战宣传,推动音乐文化的传播。高等音乐教育在中国刚刚起步时,各地的音乐院系就十分重视音乐实践活动, 各种形式的音乐演出非常活跃。重庆音乐院建立后, 更加注重音乐实践, 专门成立了实验管弦乐团和歌咏团。通过演出, 不仅传播了西洋和民族的音乐文化, 也使师生们在那个特殊的年代里亲身参与到了抗敌的斗争中, 从而体会到了作为中华民族一员投身抗战的光荣。通过演出展示了师生们的艺术才华, 增长了见识, 培养了一定的组织能力。同时, 也让他们体会到成为未来音乐工作者的责任和使命。总之,在全民抗战的大环境下,重庆国立音乐院的建立不仅为中华民族的抗战做出了贡献,也为中国高等音乐教育的发展尊定了基础。
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