比男性更大的困难; 高中生正处在形成自我同一性的关键时期,女生比男生对这些困难的体验比男生更多, 自我同一性混淆程度更大。另外, 本研究发现, 独生子女与非独生子女在自我同一性危机上存在显著差异, 总的来说是独生子女要好于非独生子女。这可能跟独生子女有更好的家庭经济环境和能得到更多的父母关爱有关。本研究发现,高中生同伴自我表露和自我同一性危机存在显著负相关, 且同伴自我表露能够显著预测自我同一性危机。最早提出自我表露的人本主义心理学家朱拉德提出, 自我表露是健康人格必要的前提条件。因此, 向同伴做适当的自我表露能帮助青少年获得自我同一性, 促进心理健康。不过, 本研究也发现, 高中生向同伴表露的关于学校经历和亲子关系的内容越多,自我同一性危机反而更严重, 这可能是因为本文所测的学校经历和亲子关系主要涉及一些负面内容(如, 被批评) 和敏感问题(如, 看不惯), 因此这方面的自我表露多很可能表明经历过这样的遭遇较多。本研究以安徽省芜湖市的三所重点高中学生作为调查对象, 初步探讨了高中生的同伴自我表露和自我同一性的相关关系,发现了同伴自我表露会对自我同一性产生显著的影响, 提示可以从同伴自我表露入手, 促进高中生发展其自我同一性。但是本文发现同伴自我表露与自我同一性危机的相关系数并不是很大, 同伴自我表露对自我同一性危机的预测力不到 10% , 可见, 高中生自我同一性危机有许多影响因素, 同伴自我表露只是其中的一个影响因素, 因此还需要研究其他影响因素的作用。由于只是相关研究, 对同伴自我表露影响自我同一性的机制还无法了解。因此在今后的研究中, 如果能进行追踪研究, 可能会获得意义更加重要的研究成果。此外, 研究对象还可以扩大到更多地区的各类高中的高中生( 普通学校、重点学校; 普通高中、职业高中) ,研究内容还可以区分网络情境中的同伴自我表露和面对面情境中的同伴自我表露等。
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