师及景德镇陶瓷学院副院长张婧婧教授交谈时, 他们说到: 陶艺是中国的传统文化,“玩泥”更是孩子的天性, 寓教于乐是陶艺课程开展的很好的表现。学生喜爱陶艺,并且在学习陶艺的时候学习到更多的知识,比如提高了审美、在讲解自己的作品时得到了演讲的提高, 创作的过程中经常与同学交流, 让同学们更团结, 互相帮助。学生们创作完成后都主动打扫现场, 更讲卫生。一件件精美的陶艺作品展示在陶艺馆, 家长们看到了孩子的成果, 更开心, 有时还与自己的孩子一起创作作品, 而且陶艺并不是单一的一门学科,更是多种学科的综合体现,它与科技、艺术、历史、地理、自然、建筑等都是分不开的, 在学习陶艺的同时, 也可以培养孩子对其他学科的兴趣,陶艺是学生全面发展的有效载体。(二) 陶艺特色(项目)学校建设的定位及总体目标我校确定了“好玩、乐学、会生活”的陶艺教学理念, 好玩: 是陶艺活动本身所具有的独特魅力, 但如何让孩子有内容、有意义持续地玩,并玩得出彩、玩有所得是我们努力的方向。乐学: 快乐的学习, 环境、氛围、教学形式不仅转变学生将学习视作任务的心态,科学的课程设置更能使学生开阔视野、增长知识、促进情感和各方面能力的综合发展, 真正做到在快乐中学习, 学习中成长。会生活: 艺术是人类的精神家园, 它使人们能够更有意义、更完整的生活, 每个学生都应当且有权学习人类共同的艺术遗产, 为周围、为生活添一首歌、一支舞、一幅画、一个创作, 每个下一代、每个学生都应当有“会生活”的意识、逐渐养成会生活的能力, 形成会生活的状态,实现自己的完美人生我们的陶艺教育的目标是让学生可以: 学习趣味陶艺、感知不同事物, 聆听内心感受、学会表现自我, 大胆创想创作、实现个性发展, 拓展综合能力、体会美好生活。学校依托中华博大精深的国萃陶瓷文化,提升学校的人文底蕴; 通过实验陶艺项目的办学特色, 为把学校建设成为有文化底蕴的示范
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