学科体系与教学体系、课程体系与教学内容、教材建设与教学计划和课程设置、教学改革与教材建设等之间的关系, 正确把握教学改革中引起教材体系、教材结构、教材内容的变化,用发展的观点来研究和总结教材建设中的问题, 从而使教材建设更加符合科学技术、教学改革和未来社会对人才培养要求的发展。 2 、加强选用管理,严格教材选用程序加强选用管理,严格教材选用程序, 就是要杜绝教材选用中的随意性和主观臆断的现象, 确保教材的先进性和适用性。一是从提高教学质量的高度, 加强教材的”精品意识”, 为所开设的课程选用高质量的教材,正确处理好选用国家推荐教材与学校自编教材的关系。二是严格选用程序, 各学院要把好教材选用的审核、质量及管理的关口。 3 、建立教材资料信息库和教材样本库为了及时掌握教材编写出版的信息,学校教材管理部门将建立教材出版信息库,积吸收集和整理教材出版信息、书评和书介等资料。各学院也应建立相应的与专业相关教材出版信息库, 供教师选择教材时查阅参考。同时学校教材管理部门还将建立教材样本库或专柜供教师阅览, 使广大教师不仅能看到教材的目录, 而且能了解到教材的全部内容和质量的高低,有利于教师选用高质量的教材。 4 、建立教材质量信息反馈制度加强教材质量跟踪,及时进行信息反馈, 对选用教材进行质量跟踪调查, 是一种有效的监督措施, 质量跟踪和信息反馈的关键在于坚持和落实, 可采取多种形式调查了解教师、学生对使用教材质量的反映, 及时反馈质量信息, 只有掌握了这些第一手材料, 才能在选用教材时做到心中有数,才能选好适用的优秀教材。 5 、加强教材质量评估和教材评优工作通过开展教材评价, 能为教师和学生推荐高质量教材, 保证教学质量。学校将每年开展一次教材的质量评估、评优和推荐工作, 加强对优秀教材的宣传和推广; 对立项编写的教材要加强中期检查, 为编者排忧解难,以保证编写教材任务落到实处。
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