童不能等待》为题的 0—6 岁儿童发展计划,对该阶段的孩子进行系统的教育。该计划已经列入国家行动计划。总的来说,国外早期教育的发展呈现这样的几个趋势: 1、以婴儿为本,关注成长 2、服务综合化和一体化 3、托幼机构、家庭和社区合作共育 4、注重跨专业、跨领域合作, 为婴幼儿及家庭提供包括卫生、教育、职业培训等在内的全方位早期教育服务 5、增加政府财政投入结论格伦· 多曼斯曾说: 早期教育导致了一场史无前例的, 最雄伟壮丽而又在文质彬彬的革命……这场革命不用流血牺牲, 没有痛苦折磨, 不用挨饿受冻, 没有仇恨, 没有破坏, 有没有死亡,唯有的对手是传统观念和现状。因此,在进行早期教育的时候应该用正确的方法, 尊重婴幼儿的自然成长规律,实现婴幼儿全面和谐的发展,注重营养和喂养、卫生和保健, 促进动作、语言、认知、社会性、认知、艺术方面的教育, 注重身心的基础性发展, 注重科学养育、教养结合, 注重亲子教养, 注重对家庭的服务和指导, 重视对家长进行指导时的技巧, 也不可忽视对其他主要看护人进行培训。而且, 早期教育对婴幼儿起着至关重要的作用, 第一: 对个体来说, 抓住敏感期, 为个体终身发展奠定基础; 对早期处境不利的儿童提供补偿, 实现正常发展; 及时干预先天不足的儿童, 预防早期问题持续恶化; 提高家庭教育的质量, 改善儿童成长的家庭环境; 第二: 对社会来说, 从源头上提高人口素质, 为社会发展奠定人才基础; 对早期处境不利的儿童进行的教育补偿, 有利于促进社会公平; 强化社区的社会服务功能, 促进社会的良性发展。所以, 要让幼儿得到很好的发展, 必须给他创造一个好的物质环境和精神环境。参考文献 1、万迪人、谢庆主编《 0~3 岁婴幼儿早期教育事业发展与管理》复旦大学出版社 2、汪俊设计和香港邦贝教育研究所荣誉推荐的《学前力》 3. 陈翠英《 0-3 岁宝宝的早期教育》
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