价值。陶渊明作为一位诗人,他的文学价值已经在文学史上有了定论, 但是陶渊明的精神世界更加丰富, 他那“不为五斗米折腰向乡里小人”的决绝, 他在生活清贫中所表现出豁达、独立、自由的精神气质,是历代文人也是所有中国人宝贵的精神财富,特别是在这样一个物欲膨胀的时代,陶渊明的精神世界更值得我们去探讨、发扬。本专题学习目标(描述本专题学习所要达到的主要目标) 1. 通过历代人物对陶渊明的评价了解陶渊明的精神气质 2. 学会关照内心的生存方式,时时关照,保持清醒的头脑 3. 明确陶渊明的物质的田园会荒芜,但是他的精神的田园永远在中国文学史上葱茏繁茂。本专题问题设计 1.“刑天舞干戚,猛志固常在”反映了陶渊明什么思想? 2. 陶渊明的思想在当下有什么现实意义? 3 .你觉得陶渊明的思想是积极的还是消极的? 所需教学材料和资源( 在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源多媒体,网络资源常规资源印发的相关资料教学支撑环境多媒体教室其他学习活动设计(描述本专题的学习过程和学习活动) 活动一:根据本专题问题设计分组讨论 3 个问题,并作小组间交流。活动二:在小组见交流的基础上,个人写一篇博文贴在班级博客上活动三:以《我眼中的陶渊明》为题写一篇文章,或者评价其文学成就,或者点评其思想价值,要求观点新颖,有强大的事实依据。教学评价(列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法) 1 .因为有前面两个专题的铺垫,学生的发言内容丰富,观点鲜明。 2 .学生在形成自己的观点时能够发人所未发,但是有些观点失之偏颇,应及时纠正 3. 学生搜集信息的能力, 特别是搜集海量网络信息的能力提高了, 但是对信息的筛选、甄别能力有待加强。探索总结通过鼓励同学们自主了解陶渊明的生平、分析其艺术风格和特色,启迪同学们养成了“因时而作”的学习思路和独立思考、深入剖析的意识,为今后的诗歌学习奠定了良好的基础。
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