2. 简述学前儿童科学教育的总目标。三、论述题(每题 15 分) 自然角中可开展的科学教育活动有哪些?这些活动对幼儿科学素养发展有什么价值? 第页共4页 9 四、材料分析题( 15 分) 材料: 佳佳是个既调皮又可爱的小朋友, 这几天他总喜欢用大型中空积木玩“堆高——推倒”的游戏。只见他小心翼翼地往上搭, 为了不让积木倒下来, 他还挺有办法, 用一块整的积木压住两块三角形的积木,用一块长积木压住几块短积木。当积木搭得像人一样高的时候,他就叫来另外两个小朋友。在“一——二——三”的喊声中, 积木“哗啦”倒下, 几个幼儿“哈哈哈哈”地笑了起来。接下来,一轮一轮的“堆高——推倒”的游戏又开始重演了……问题: 请分析幼儿的这些行为所蕴含的科学教育价值。面对这样的情况,教师该怎样处理? 五、活动设计题( 20 分) 请为某幼儿园设计一间科学探究专用活动室, 以草图的形式对各区域进行划分, 并标明各个区的主要功能、材料配置等。第页共4页 10 学前儿童科学教育测试试卷二一、单项选择(每题 3 分,共 30 分) DBCAB AABCB 二、简答(每题 10 分,共 20 分) 1. 简述幼儿园科学区域教育的特点。区域科学教育活动作为幼儿园科学教育的重要形式之一,具有下列特点: (1 )幼儿主动发起,自主参与(2 )强调幼儿的动手操作(3 )以材料为主要学习载体(4 )幼儿在前,教师在后 2. 简述学前儿童科学教育的总目标。《幼儿园教育指导纲要》中对于科学领域教育目标的规定: (1 )对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲(2 )能运用各种感官,动手、动脑,探究问题(3 )能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果(4 )能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣(5 )爱护动、植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。三、论述题(每题 15 分)
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