B、学生听音乐学唱歌曲,找出歌曲难点,老师教唱(播放歌曲)Р C、教师教唱一遍歌曲(在附点节奏的地方试用八分节奏演唱,让学生体会不同节奏带来的不同感受)。Р (2)歌曲的艺术处理(请学生回答刚刚提出的两个问题,教师做补充)Р A、观察歌曲的节奏,找出你认为最具有特色的节奏,说说他们的作用(附点节奏和弱起小节)附点节奏和弱起小节能够增强音乐的动力感。Р B、另外,衬词部分节奏密集、均匀,同音重复和小跳,使旋律轻快活泼,对前面给予补充,歌唱时舌头要灵活,吐字清晰、声音有弹性,同时还要注意节奏的准确。请大家先放慢速度,自己打一打衬词部分的节奏。Р C、引导学生分析旋律的特点(教师给予补充)Р 生:Р 师:非常好,第一乐段歌曲的旋律起伏较大,给人以清新活泼的感觉,衬词部分旋律跳动有活力。第二乐段旋律线主要呈上扬的趋势,使人们的情绪激昂、振奋,感情更加激动,由衷地表达出人们对家乡的赞美之情。Р (3)体验与探究Р A、师:同学们,这是一首非常欢快的歌曲,大家同学想一想,能不能在我们的演唱过程中给歌曲加一加伴奏呢?(学生就地取材,为歌曲编伴奏,教师适当点拨,提供参考) 3Р B、师:从我们刚才的创作及表演活动中。老师感觉到了同学们对美丽家乡的热爱与赞美。所以老师突然想借这首《美丽的村庄》的旋律来改编歌词,歌唱我们的家乡,大家想不想听? 生:Р 师:谢谢同学们的倾听,这节课结束后请各小组结合我们家乡的实际情况创编歌词,作为我们这节课的小作业,下节课的时候我们来做一个小小的比赛好不好?Р 亲爱的同学们,美好的时光总是短暂的,贵定这个美丽的城市让人流连忘返,但美好的环境是需要每个人去维护、去爱护的,希望我们每位同学从现在做起,从我做起,从小事做起,改掉不良习惯,爱护我们所生存的环境,那么我们的天空将会更蓝,河水会更清,家乡会更美。剩下的时间让我们一起来欣赏歌曲《天蓝蓝》。Р 结束课堂!Р 4
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