、信任的气氛中进行。(四)测验法测验法是通过心理测验来研究个体心理发展的方法。一般是用一套标准化了的题目,按照规定的程序,对个体心理发展的某个方面进行测量,并将测量与常摸相比,从而确定被试心理水平或特点。运用测验法时应注意: 1.测验人员必须经过专门训练,不仅掌握一般心理测验技术,还要掌握学前儿童心理特点和工作技巧。 2.幼儿心理活动的稳定性差,因此,不可以一二次测验的结果作为判断某个幼儿心理发展水平的依据。 3.基于幼儿的年龄特征,对幼儿的测验宜采用个别测验。此外,研究者还可以采用调查法和作品分析法。调查法是通过家长或其他熟悉被查儿童的人,了解学前儿童的心理,也可以采用问卷的形式,让家长在问卷表上作书面回答。作品分析法是通过分析幼儿的作品以了解其心理的特点。研究学前儿童的心理,往往采取综合方法,应根据不同的研究目的和课题,以及研究的具体条件,综合运用各种方法。【实践作业】 1.在见习的幼儿园选定一个幼儿,每周下园半天,根据教学的进程,运用各种心理研究方法,对该幼儿进行心理研究和分析,课程结束时,写出心理分析报告。 2.准备资料收集卡,通过电子和文字查阅,收集各种与学前心理有关的资料, 并进行归类整理。第二章学前儿童心理发展的基本理论教学目标: 1.了解学前儿童心理发展的方向和总趋势,把握学前儿童心理进程的基本特点; 2.掌握学前儿童心理发展的年龄特征; 3.探讨影响学前儿童心理发展的主客观因素。教学重点:学前儿童心理发展的趋势和年龄特征教学难点:影响学前儿童心理发展的因素教学准备: 1.学生的准备:观察身边的幼儿; 收集幼儿心理特点的有关资料;去幼儿园观察小、中、大班幼儿的心理表现 2.教师的准备:学前心理学的案例;幼儿活动录像片段;心理研究资料教学方法:自我分析法;案例分析法;小组讨论法;实践练习法;理论讲解法; 资料收集法;知识拓展法;实验室观察法教学课时: 12课时
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