基层反映：留守儿童生活存在问题及建议

有一种负疚感, 大多采取物质补偿方式, 偶尔电话过问一下孩子学习情况,缺乏伦理道德和法制教育,导致一部分孩子好逸恶劳、不思进取,甚至和社会上有不良习气的人混到一起,迷恋“网吧”、热衷“早恋”,试图从这些行为中寻找精神依托。三是环境上存在着“雷区”。由于学校和家庭之间对留守儿童的教育衔接上存在着“真空”地带, 对一些环境适应力差、自制力弱的孩子来说, 经受不住社会大环境中不良因素的诱惑, 使犯罪分子有机可乘, 利用儿童不成熟的心智, 采取威逼利诱的手段, 使一些留守儿童上当受骗。解决留守儿童境遇的建议: 一是健全制度, 完善校家双重监管模式。建议各级政府部门积极探索管理新途径和新方法, 以制度形式, 明确学校、家庭双方各自管理责任, 注重加强校、家双向沟通联系, 并实行严格的责任追究, 切实履行好留守儿童的监管责任。二是加大投入, 改善留守儿童生活环境。建议各级政府在发展经济的同时, 加大对留守儿童的教育投入力度, 出台有利于外出务工人员子女就地受教育的优惠政策, 禁止一切影响和限制外出务工人员子女就近入学的“门槛”, 免除一切不合理收费, 使务工人员子女在教育上享受与城市儿童同等待遇, 唤起这些儿童的自信心, 激发他们的学习热情和适应环境的信心。三是创新管理, 关注留守儿童心智健康。以家庭为主体, 建立家庭—学校—社会三方联动管理机制。家庭要全力承担教育孩子的重任, 给予必要的家庭关爱和亲情呵护,家长要随时与学校保持沟通联系, 掌握孩子的学习和成长情况, 并及时给予必要的引导教育; 学校要注重从正面教育引导, 有针对性地开展有利于留守儿童身心健康的教育活动, 激发其学习潜力, 激活其健康心智, 增强他们生活自信心和心理承受力; 社会则要为留守儿童健康成长营造一个良好氛围, 形成人人关爱留守儿童, 保证他们与其他孩子一同健康成长。 XX 基层反映: 留守儿童生活存在问题及建议