sabeeontheboard.(3)以小组为单位,两位同窗试着表演故事。Let’sfindouttheletters.本部分辅助学生记忆A——I九个字母的大小写情势,让学生在游戏中控制知识。教师在教学中先用Howmanybigsmallletterscanyousee?句型引导学生找答案,然后再逐个指出来认读。(四)巩固新知Let’splayagame“Bingo”.(设计目的:通过游戏,复习巩固所学单词。)(五)评价、作业1、由刚才的活动总结今天的内容。2、引导学生进行评价和自我评价。3、布置家庭作业。(1)听录音,将今天所学的单词读给家长听。(2)听录音带,试着表演小故事。(设计目的:回想、反思。)六、说教学评价在课堂评价中,利用教师评价、学生自评、师生互评等情势,对学习过程和课堂总体进行评价,激活课堂,提高学生学习兴趣,增强学生自信念,增进学生的健康发展。Unit1MyClassroom教案第一课时教学设计方案教学目标:1.能听懂、会说:What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用。2.能听、说、认读本课主要单词:classroom,window,door,picture,board,light,3.能听懂并能按照指令做事情。教学重点:学习What’sintheclassroom?及相关单词:classroom,window,door,picture,board,light。教学难点:1.window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。2.在回答"What’sintheclassroom?"时,注意单词复数的读音。教具准备:1.教材相配套的教学课件[Unit1Let’slearn/A]2.教材相配套的教学录音带3.教师自制的单词卡4.一张画有教室的大图
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