把动物园里的大象举起来了……假如你是这位教师,遇到这种现象,你会怎么做?为什么?答:①教师要关注幼儿对话,不要忽视。②要仔细询问幼儿具体情况,不要简单粗暴制止幼儿对话。③要引导幼儿说说情境细节,帮助幼儿区分现实和想象,不要以为幼儿的说谎,3.西西一直是老师眼中的乖孩子,在幼儿园里表现得乖巧听话,认真执行老师提出的每个要求。但是,一回到家里,就变得十分倔强,乱发脾气,任性,不听大人的话。请分析西西为什么在家和幼儿园的行为不一致?应该如何对待幼儿这种行为?答:①从这个案例可以看出西西在幼儿园乖巧听话,在家放任、脾气大,这与她的气质特点和不同情景中教育方式的分歧有较大有关。这样的孩子实际比较敏感,有较强的自我克制能力但调节能力较弱,他们在外能克制自己遵守规则,但在备受宠爱的家中则尽情发泄,而家长对孩子缺乏恰当引导,形成了孩子这种里外不一的行为方式。②对待这种幼儿,家长应注意教养方式,既鼓励孩子的自主性、社会交往和积极情绪,又对孩子的不恰当行为有一定的制约,家庭要求与幼儿园的要求、不同家长之间的原则应保持一致性。4、某幼儿园大班教学的主要内容是汉语拼音、书写汉字、计算等知识。到了学期末,幼儿园还要对幼儿进行期末考试,考试的内容为拼音、计算等;以考试成为作为评价儿童发展的标准。请分析这个幼儿园提前教小学课程的做法是否恰当?为什么?答:①幼儿园让5-6岁的幼儿提前学习小学课程,内容多集中于拼音、汉字、数学几个方面,很多教学内容可能超越了幼儿的认知水平,案例中的幼儿园的这种做法不正确。②让幼儿提前学习小学课程可能会适得其反,让幼儿提前就学习了这一年的文化知识,容易形成骄傲自满的心理误区,上课的时候就会不专心听课,一旦知识储备用完了,以后的课程很难跟上。因此,培养幼儿良好的学习行为习惯,比提前学习一些书本上的知识更加重要。良好的行为习惯不仅关系到幼儿的学习成绩,还会影响到今后的成长与发展。
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