验进行探究声音传播条件的时候,要帮助学生理解理想化推理实验方法的运用.2.声波是比较难以理解的概念,利用水波不仅可以较好的理解声波,同时还要让学生接受类比法这一科学实验方法的熏陶.课堂训练婴儿从呱呱坠地的那时起,就无时无刻不与声打交道.下列关于声的说法,错误的是(C)A.我们能听到远处的雷声,说明空气可以传声B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼,说明水能传声C.将耳朵贴在长钢管的一端,让他人在另一端敲击一下,你会听到1次敲击声D.宇航员在太空中不能直接对话,说明真空不能传声声速阅读课本,完成下列填空:1.声传播的快慢用声速描述.2.15℃时空气中的声速是340m/s.小组讨论分析下列小资料,讨论声速的大小与哪些因素有关?解:声速的大小与介质的种类、介质的温度有关.教师点拨1.在分析数据得出结论的时候,注意引导学生形成开展横向对比、纵向对比得出结论的能力,如对不同温度下空气中声速进行对比,对同一温度下不同介质中声速进行对比,从而可以得出多个结论.2.在对比得出结论时,还应注意控制变量法这一科学实验方法的运用.课堂训练1.决定声音传播速度的是(C)A.发声体振动的幅度B.发声体振动的快慢C.传播声音的介质D.发声体的材料和结构2.一切发声的物体都在_振动_______,人耳能听到的鼓声,是由___鼓皮的振动___________的振动而产生,停止敲击后立即用手轻触鼓面发现它在__振动_____,按住鼓面则___停止____发声.课堂小结1、声音在不同介质中传播速度不同。2、声速的大小与介质的种类和温度有关。15℃时空气中的声速为340m/s。课后习题完成课堂练习板书2.1声音的产生与传播一、声源:发声的物体叫做声源二、声音是由物体振动产生的三、声音的传播需要介质真空不传声四、声速:熟悉声音在真空中的传播速度。声速的大小与介质的种类和温度有关。15℃时空气中的声速为340m/s。
全文预览
