的兴趣,对图像的过分摄入,导致了语言表达能力的大幅下降,不少青少年反映说:“很多时候,心里明明知道怎么说,但就是说不出来。”(1)以上两则材料反映了一个什么现象?(2)你认为造成这一现象的原因有哪些?可以从哪些方面改善?(3)如果就这一问题进行一次采访,请你以语文老师为采访对象设计两个问题。3参考答案1.(1)示例:韦编三绝:孔丘第一遍读《易》基本上了解了它的内容。不久又读第二遍,掌握了它的要点。接着,他又读第三遍,对其中的精神、实质有了透彻的理解。这样读来读去把串连竹简的牛皮带子也给磨断了好几次,不得不多次换上新的再使用。(2)示例:妈妈,您一直担心我读课外书籍浪费时间,会影响我的学习,我记得杜甫说过,“读书破万卷,下笔如有神”,多读书可以增加我们的知识,对写作有很大帮助。今后您还是让我多读点课外书籍吧。(3)示例:“网上阅读”弊大于利。网上阅读的信息良莠不齐,鱼龙混杂,我们中学生容易受到有害信息的影响。网上阅读如果缺乏自律,不能正确对待是容易染上网瘾的。所以,我们中学生还是要坚守“书本阅读”。2.(1)示例:书犹如望远镜,读的书越多,就会看得越远。(2)示例:书籍是心灵的良药。理想的书籍是智慧的钥匙。(3)示例:名著是人类文化的精华。阅读名著,如同与大师携手,可以增长见识,启迪智慧,提高语文能力和人文素养。今天,让我们一同走进“我读经典名著”的读书交流活动吧!3.(1)示例:学生的语言表达和阅读能力下降。(2)主要原因:一是学生阅读量少;二是由于音像制品、漫画等不断普及带来的负面影响。改善:学校加强对学生阅读的引导,引导学生阅读更多的文学作品,开展丰富的读书活动。(3)①当前社会上普遍反映学生阅读能力下降,作为语文老师,您怎样看待这一问题?②面对当前不少学生阅读能力下降的现状,您认为语文老师应该怎样改变这一现状?③在语文教学中,您认为应该怎样处理好“读图”与读书的关系?
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