持健康的心理状态, 在与学生的相处中表现出积极的行为,提高教师有效地处理与学生交往关系的能力。这样,不仅可以增强教师的同理能力,建立尊重、平等的师生关系,而且还有利于教师将生活技能渗透到学科教学中,通过有效的训练使青少年将所掌握的知识、所感觉到的态度、所相信的价值观转化为实际行动。单志艳:艺术地引导孩子建立正确的性观念很重要。有一位生物教师在上生理卫生课时说: “同学们,你们每一个人都是冠军! ”孩子们立刻精神了, 并充满疑问。“因为精子和卵子的结合要历经千辛万苦,只有最强壮、跑得最快、经得起千难万险的精子才能和卵子结合,并跨过一道道关坎,最终成为一个人。”这可谓一箭双雕,既生动地教授了生殖的知识,又树立起了孩子们的自信心,打消了他们对性的疑虑,消除了神秘感,原来生命如此神奇! 未雨绸缪提早教育记者: 一位初中女生讲起了她的故事。“小伟的爱让我感到世界如此美妙, 我愿与他共度一生”,这句写在日记的秘密被母亲看到后,母亲把她赶出了家门。母亲痛骂: “你是不是想男人想疯了?真是丢人现眼! ”家长发现孩子早恋,往往态度粗鲁,处理方式简单粗暴。那么,家长应该如何处理子女遇到的性心理困惑呢? 齐建国:很多家长对性教育都非常反感,觉得与孩子谈论性的问题难以启齿。孩子很少从父母那里获得性知识。其实,父母最贴近孩子的生活,加之血缘亲情的联系,家长本应成为孩子的良师益友。简单粗暴的教育方式应被摒弃,真正有效的教育应当能够触发孩子的内心矛盾,并引导孩子表现出积极、正确的行为。家长应坚持未雨绸缪、心理与生理教育相结合的两大原则。在孩子进入青春期之前,就采取各种方法帮助孩子认识到男生和女生在生理、性格、角色等方面的差别;在孩子出现第二性征之前,就要让孩子明白,身体可能出现哪些变化,这些变化意味着孩子将要长大成人。这样,孩子才能以期待、积极的心理迎接青春期,才能有效地避免青春期危机。来源:中国教育报
全文预览
