中或临床上的事例,激发学生的学习兴趣和探究热情。㈣视频导入,形象展示乙型肝炎病毒入侵人体感染肝细胞,从而解析乙肝病毒的致病性。直观的呈现更易于学生理解。㈤问题导入,联系实际,引起关注,刺激学习欲望。提出问题: 如何知道自己是否感染乙肝病毒?引入“乙肝两对半”检测,即分析乙肝病毒抗原抗体系统及其临床意义,通过列表、对比、举例子、动画解析的方式形象的向学生们进行展示,易于理解。并要求学生学以致用,分析乙肝两对半检查结果。㈥知己知彼,百战不殆。要求学生在了解乙肝病毒的致病性后,有针对性的提出预防乙肝病毒的措施: 1、切断传播途径 2 、计划免疫与人工被动免疫。并设置情境,进行角色扮演,要求学生扮演护士及病人,要求护士对病人进行乙型肝炎病毒的健康宣教。通过这样的方式既巩固学生的知识点,也锻炼了学生的能力,使学生能够学以致用,最终树立其自信心、责任心,呼应了情感目标。㈦反馈练习我通过布置基础知识题、分析思考题考查学生对教学内容的掌握情况,根据反馈情况,了解到学生对本节课的重点和难点知识基本掌握,达到预期教学目标。㈧归纳总结用提问的方式进行小结,把各个知识点以提问的方式进行重现,重点突出,方便记忆。㈨布置作业及预习 1、作业:完成课后练习。 2 、预习:人类免疫缺陷病毒。通过上述展开环节的教学过程,既遵从了中职基础医学教学规律,也体现了职业教育教学改革的要求。五、教学效果总之本节课我通过案例、教材、图片和动画展示、讨论问题、解答问题等教学方法来完成本节课的教学任务。目的就是转变教师的角色,转变学生的地位,转变教学过程, 转变教学模式,使学生能够愉快、轻松、容易、牢固地掌握病原生物与免疫学基础的知识。培养学生的创新精神和实践能力,全面提高学生的专业素养。【板书设计】乙型肝炎病毒( HBV ) ㈠生物学特性㈣防治原则 1、形态与结构 2 、抗原成分 3、抵抗力㈡致病性与免疫性㈢抗原抗体检查
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