方法,让思维更加富有条理性。教学准备ppt教学过程(第7课时)一、复习引入1、口算:24÷4 56÷7 32÷8 6×52、6的3倍是多少? 3个9是多少? 72是9的几倍? 16里面有几个2?二、展开学习1、 投影出示第61页第6题(1)学生汇报从图上可以看出哪些信息和问题?买9元一枝的钢笔要花63元钱,换6元一枝的钢笔。共需要多少钱?他们要买几枝钢笔?讨论两个问题的计算顺序。(2)如果直接算6元一枝的钢笔要多少钱你会算吗?试一试。2、 投影出示第7题(1)仔细说说看到了什么?要我们算什么?(2)学生尝试练习(3) 交流解答思路。(鼓励学生大胆发言)3、解答第8题从图上我们看到了什么?他们在干什么?要我们求什么?你会算吗?学生独立解答后在小组内交流思路,再集体校对。(在指导练习时,要培养学生整体读图、读题的习惯,独立思考,自主分析数量关系的习惯。同时,鼓励学生用不同的方法进行解答,可列分步式,也可列综合式,对于学有余力的学生,可用两种方式进行解答。)三、拓展应用解答思考题:一根绳子长16米,对折后,再对折,每折长几米?你能想出不同的计算方法吗?引导学生进行操作或画出示意图,使之明白“一根绳子对折,再对折以后”它的总长度与每折长度之间的关系,这样问题解决起来就容易多了。四、课堂总结:总第课时课题整理和复习(一)教学目标1、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。2、使学生懂得从数学的角度提出学过的数学问题,并能够解决问题,培养学生应用数学的意识。3、培养学生积极参与数学学习活动的兴趣,对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与人进行合作的良好习惯。教学重点求一个数是另一个数的几倍是多少的简单问题以及涉及乘除两步计算的实际问题。教学难点求一个数是另一个数的几倍是多少的简单问题以及涉及乘除两步计算的实际问题。教学准备ppt
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