小宝宝走呀走, 一个一个向前走, 看谁先蹲下呀, 看谁先蹲下呀。注意事项: 当宝宝熟悉动作时, 可以让两个宝宝拉着手, 一起做动作。五、语言节奏: 娃娃笑嘻嘻教学目的 1 、学习说简短儿歌。 2 、练习" 娃娃"、" 游戏" 发音。教学步骤:1 、教师出示娃娃, 鼓励宝宝说出娃娃, 拍手欢迎娃娃。 2 、教师说·" 娃娃看到宝宝们真高兴, 她笑了! 宝宝们也高兴也笑一笑吧!" 逗引宝宝笑一笑。 3 、教师示范说儿歌。 4 、宝宝边拍手打节奏边和教师学说儿歌。 5 、妈妈和宝宝面对面坐好, 手拉手说儿歌: 教学内容: 娃娃, 娃娃笑嘻嘻, 天天和我在一起, 娃娃, 宝宝笑嘻嘻, 我们一起做游戏。注意事项: 由于宝宝语言发展有限, 在跟随教师说儿歌的时候, 妈妈可和宝宝一起说。六、感觉统合活动: 长高了, 变矮了教学目的:1 、发展宝宝蹲、起动作。 2 、激发宝宝参加活动的兴趣。教学步骤:1 、让宝宝随意在线上站好, 教师示范做动作。 2、听到教师说" 长高了"时, 可把双臂向上伸, 能抬起脚跟的可抬起, 表示长高了! 3 、听到教师说" 变矮了"时, 马上蹲下表示变矮了, 能抱住腿的可有小手抱腿蹲下. 注意事项: 教师做示范动作的时候, 动作要标准、到位。七、本节知识重点:1 、对宝宝闪光点的表扬和鼓励。请宝宝休息。 2 、家长介绍 16-18 个月宝宝色彩分辨能力发展的特点: 宝宝在选择衣服, 布置房间时或在选择卡通书和其他儿童读物上的插图时, 都有自己喜好的颜色: 特别喜爱玫瑰红和桶黄色。 3. 家庭游戏: 抓泡泡( 见《多元智慧培养亲子游戏 100 例_ 1"'2 岁) 4 、告别八、评价标准: 目标实现程度智能项目智能标准 ABC 音乐欣赏愿意与同伴一起活动语言智能会说" 娃娃"、" 游戏" 身体运动能随教师指令做动作第三节核心能力: 观察能力、合作意识、音乐感知能力
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