意设计与实施》王静娜《探寻校本研修之路》高旺蓉《现代教育理论及其运用》让我知道了开展校本研究的一些方法以及现代教育理论在教学中的如何运用。 9、黎亮《技术支持下的有效教学》、潘勇《白板技术》让我看到了上海的先进技术设备在教学中的运用。二、跟岗实践后的一些收获与反思 1 、观摩语文教研组的集体备课,听课、评课, 感觉收获很多,我们也一直在提集体备课,也在听课、评课,但却都流于形式,目标的确定,问题的设计也不能从学生的实际出发,最为重要的是,我们总是希望在每节课中教给学生很多的知识,生怕这些知识点有所遗漏,结果学生收获却很少。我非常欣赏吴钟铭老师说的一句话:“我们不可能在一节课解决所有的问题”。让学生每节课掌握一个知识点,一个单元、一学期、一年、几年……学生的知识就会形成一个体系。融入到教研组活动,我对集体备课、评课有了一个大致的了解。深深感觉到这样的教研才叫教研,才有助于教师的成长提高。普陀区的这些做法,真的值得我们学习。反思我们的教研活动,集体备课变成轮流备课、评课活动流于形式,本该是学校工作重点的教研活动成了一种形式,只注重对教师各种材料的检查,老师也只是为了应付检查而准备各种材料,却忽视了对教学过程的监督与指导。 2 、除了听常规课之外,我们还观摩了学校的一些拓展课、探究课,如学生的阳光体育活动、食品雕刻、文艺展演、动手制作叶脉书签等,让我感觉到这些学校真正做到了促进学生的全面发展。反思我们的教学,片面追求升学率、平均分,只注重对学生统考科目的教学,忽视了学生的个性特点,束缚了学生的全面发展。 3 、外出参观与考察,让我感受到了城市的繁华与文明,让我看到了发达地区与我们欠发达地区间存在的差异不仅是经济上的,还有人的素质。上海及周边地区虽然高楼密布,车水马龙,但一切都和谐、有序,环境整洁、优美,人们谈吐举止温文尔雅。我想,这也正是上海注重教育,注重提高全民素质的一个结果。
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