叹中感受到了这中根脉相连的亲情外,还从《跨越海峡的生命桥》中的台湾青年实际行动中感受到了这样深厚的情谊。请一名学生有感情的朗读《跨越海峡的生命桥》这篇熟悉的文章。 4、师: 是的, 两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥……那血脉亲情,如同生命的火种,必将一代一代传下去。你还有哪些类似的诗词、歌曲、故事等,让我们来唱一唱、讲一讲。 5、请班上有台湾亲戚的同学或者有台湾来大陆工作的子女, 结合自己的经历谈一谈自己的感受。四、拓展延伸:台湾同胞们,我想对你说。师:一个又一个感人的故事,震撼着我们的心灵,写一段对台湾同胞的寄语。可以是小诗、一句话、一幅画、一篇日记、一封信等,小组内选出有代表性的,在班上展示交流。或者办一个专栏进行展示。第三课时一、谈话揭题。师: 从上节课大家的言语中, 可以看出, 两岸人民是多么渴望早日团聚呀。确实,一直以来,我国政府都在坚持不懈地努力,大家只有一个宗旨:祖国一定要统一。读题——二、学习和了解影响祖国统一的因素和我们的努力。 1 、学生先阅读教材 62 页的资料。教师结合台湾历史进行讲解。 2 、小组交流学生查找的有关资料和关注近期媒体中有关台湾报道。(如台独份子搞分裂活动,我要政府的态度和声明,台湾人民反对台独的斗争等。) 3、教师小结: 香港和澳门已经回到祖国的怀抱, 相信在我国政府和两岸人民的共同努力下,祖国一定会赢得一个大团圆。三、海峡两岸的交流与合作 1、师: 中央政策的有力推动下, 在两岸人民的共同努力下, 祖国大陆和台湾同胞逐渐从隔绝走向交流, 从陌生走向熟悉。两岸人民在经济、文化、贸易、教育等方面的交流日益增多。 2 、观看中央电视台的《海峡两岸》专题节目,可接取片段观看。 3 、学生交流自己通过查、问、看、访等方式,收集相关资料,或是图片, 或是文字,或是一些物品等,如果本地有台湾到大陆的留学生,请他来讲一讲更具有说服力。
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