渐走进干家万户,而广大中小学生由于没有正确认识它的价值,往往沉溺于电脑游戏之中而不能自拔,因此影响了正常的学习和生活。老师和家长对此都是忧心匆匆。在这次活动中,有些同学改掉了爱玩电脑游戏的坏毛病,并将学到的电脑技术运用于学习之中,为这次活动服务。讨论是每次调查活动结束后同学们在一起交流的主要形式。在每两周一次的综合实践活动课上,同学们分小组将自己调查研究的结果拿出来共同讨论。在讨论的过程中,为了说明自己的观点正确,同学们据理力争,力求说服对方同意自己的观点,因此,几乎每次讨论都是一场激烈的争论。而在争论的过程中,同学们也逐渐明白了“不是谁会说,谁的观点就是正确的”,而是“谁的观点有理有据,就能说服人”。他们真正理解了“事实胜于雄辩”的道理。 2 、研究的过程同研究的结果相比,研究的过程更有价值不可否认学生的调查都是很肤浅和简单的,其现实意义是很局限的。但是他们对知识的探询态度是值得我们肯定的,这也正是这个活动的初衷所在。这样的研究过程培养了学生科学、人文精神和创造性的人格品质。认识自己的家乡,关心自己周边的事务,进而引导到对自己生活的热爱和关注。(二) 活动中学生的收获 1 、了解甘薯的重要价值,知道甘薯产业对我县经济的重要意义。甘薯以其自身的营养价值和保健作用,已逐步为人们所认识。学生通过活动更具体地了解了甘薯富含的各种要素。通过对家乡甘薯制品企业的走访,进一步激发了学生热爱家乡的热情。同时,借助相互交流使学生得到很多书本上很少获得的成长经验。 2 、了解了各种甘薯美食的制作过程。在实践中学习,在生活中感受,学生们对饭店的采访,拓宽了自身的视野,并体会到了工作的艰辛和乐趣。进而引导出对知识的探询和学习。 3 、增强了社会责任感。作为家乡的小主人,要努力为家乡的发展奉献自己的一份智慧, 为使家乡的特产走出河北,走向中国,乃至世界而努力学习,增强了为家乡发展的责任感和使命感。
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