, 在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下, 坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表,不断提高思想政治水平和业务素质,以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。做为人民服务的教师, 做让人民满意的教师。通过师德师风的教育学习, 我对开展的师德师风学习心得体会重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败, 也就决定教育事业发展和改革的成败。教育部长周济指出: 教书育人, 教书者必先学为人师, 育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质, 是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚, 决定了教师执着的追求和人格的高尚; 另一方面, 师德直接影响着学生们的成长, 教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书, 就是一股强大的精神力量, 对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此,针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题, 开展师德师风教育活动是极有必要的, 加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。地方教师多次调资而我们八年如一日工资不变的条件下, 坚守岗位, 勤奋工作, 扎实完成教学任务, 保证我校教育教学健康有序的发展。应该说我校教师队伍是一支忠诚于党和人民教育事业的队伍, 是一支热爱学生、言传身教、为人师表、教书育人, 注意引导学生德、智、体、美全面发展的队伍, 是一支敬业和乐于奉献的队伍, 但与先进教师比较, 离教师职业道德规范的要求还有一定的距离。对照教师法等法规和教师职业道德规范, 我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养, 才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重任。市幼儿园师德师风建设经验交流材料
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