际达到的水平之内(1分) 。但是最近发展区理论强调针对学生可能的发展水平而教,重视教学发展学生的潜能(1分)。于是,最近发展区概念要求把辅助学生学习视为必要的教学环节(1分),于是适时辅导学生是教学成败的关键(1分)。为落实维果茨基的最近发展区概念,教学就应该向学生提供具有智力挑战性的作业,它们稍微超出学生现有的能力,与学生现有的认知水平形成冲突(1分) ,以激励学生寻求教师的指点,开展同伴讨论,在相互合作中完成这样的作业(1分)。 2 .请你对模式识别的概化与辨别进行比较。(15 分) 答:所谓概化,即指以同样的方式来反应不同的对象。(3分) 所谓辨别是对一个产生式添加导致同样行动的独特条件成分,从而形成一个新的更特殊的产生式。(3分) (1) 概化是去除各独立产生式中独特的但导致同样结果的条件成分,而辨别是对一个产生式添加导致同样行动的独特条件成分。(2 分) (2) 概化是形成一个新的一般产生式,而辨别是形成一个新的更特殊的产生式。(2分)’(3) 概化是扩大一个产生式的应用范围, 而辨别是缩小一个产生式的应用范围。(2分)(4) 概化过程是扩大一个产生式的包容性,从而表明被包容的各独立产生式“实质上一样”, 而辨别过程是缩小一个产生式的包容性,从而表明它和原来别的产生式“实质上不一样”。(3分) 试卷代号: 1170 中央广播电视大学 2008--2009 学年度第一学期“开放本科”期末考试教育心理专题试题 2009 年1月一、单选题(每小题 2分,共 20分) 1.下面将显示隐性基因效应的字母组合是(D. ff)。 2.按照皮亚杰的说法,当儿童改变行为方式而适应了一种新情境时, 叫作(B .顺应)。 3.确定依恋实质的决定性研究是(C .哈洛)做的。 4.在经典条件作用程序里, US表示(A .无条件刺激)。· 5.桑代克格外审慎地对待的学习律是(C .练习律)。
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