一种,下列不属于有机变换的是( C) A.回避法 B.自慰法 C.倾诉法 D.补偿法五、双项选择题 1.奥苏贝尔根据学习进行的方式,将学习分为( A)和( C)两种类型。 A.意义学习 B.接受学习 C.机械学习 D.发现学习 2.阿特金森认为,成就动机由两种不同因素组成,分别是:( A)和( B)。 A.力求成功的动机 B.避免失败的动机 C.认知的内驱力 D.自我提高的内驱力 3 .道德认知从内容上可以分为三大方面,分别是:道德理论认知、( AD ) A.社会道德认知 B.民族道德认知 C.理性道德认知 D.自我道德认知 4.柯尔伯格的“三水平六阶段论”中,属于“前习俗水平”的两个阶段是( CD ) A.社会契约的定向阶段 B.“法律与秩序”的定向阶段 C.工具性的相对主义定向阶段 D.惩罚和服从的定向阶段 5. 学校教育影响品德教育效果的因素最重要的两点是( AC ) A.教育者的德育素养 B.校园文化氛围 C.严格遵循德育规律 D.各种教育活动的开展 6.羞怯心理主要表现为:自卑性羞怯、( BC ) A.顾虑性羞怯 B.敏感性羞怯 C.挫折性羞怯 D.本能性羞怯 7.大学生交往恐惧感主要表现为两种类型:( CD ) A.气质性恐惧感 B.神经性恐惧感 C.丧失性恐惧感 D.形象焦虑六、简答题 1.简述布鲁纳发现学习论的基本观点。 P270 2.什么是学习策略?基本学习策略有哪些? P281-P283 3.简述品德不良学生的心理特点。 P302 4.简述柯尔伯格的 3水平 6阶段论。 P294 5.简述人际交往的心理功能。 P314 6.简述马斯洛的“自我实现者”标准。 P338 七、论述题 1、联系实际,谈谈如何培养和激发学生的学习动机。 P277 2、试析教师职业倦怠形成的原因及预防。 P371-P375 3、结合自己的实际,谈谈如何提高人际交往的技巧。 P333
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