小步舞曲》第一部分填词而成的。填词歌曲以“钟声嘀嗒”为题, 既保留了原曲典雅如歌的风格,又采用拟人化的手法表现嘀嗒的钟声,像在反复叮咛、嘱咐,激励、鼓舞人们珍惜一去不复返的岁月,不断进取,奔赴美好的前程。 4 、贝多芬简介德国著名作曲家,自 1792 年起,他一直定居维也纳,以教学、演出和创作乐曲为生,以其创作成就而成为维也纳古典乐派的代表人之一。自 28 岁起,贝多芬听力逐渐减退。至 50 岁时双耳完全失聪,但他坚持指挥、作曲,与命运进行了不屈的抗争。贝多芬的主要作品有交响乐九部,其中第三(英雄) 、第五(命运) 、第六(田园)交响曲和第九(合唱)交响曲,都享有盛名。此外,还有《悲怆》等 32 部奏鸣曲, 5 部钢琴协奏曲,6 部弦乐四重奏曲及《庄严的弥撒曲》等众多作品, 在欧洲音乐史上, 他起到了“集古典主义大成, 开浪漫主义先河”的作用, 对近代西洋音乐的发展产生了深远影响。被尊称为“乐圣”。 5 、歌曲学唱 a 学唱歌谱唱完一遍后提问:同学们有没有发现什么?(节奏、旋律) 歌曲中多处运用了附点节奏, 使旋律有不断被推进的感觉, 很好的表现了时钟的嘀嗒声催人奋进的精神。多次演唱歌谱,处理难点。 b 填词演唱注意保留原曲典雅如歌的风格 c 给歌曲进行艺术处理(如钟声嘀嗒嘀嗒嘀嗒三次重复可做渐强演唱等) 5 、介绍小步舞曲小步舞曲指速度徐缓、风格典雅的三拍子舞曲, 原是法国的一种民间舞, 后传入宫廷。除用作伴舞和独立的器乐曲外,还被用在组曲、交响曲、舞剧和歌剧中。三、我的创编先观赏一幅描绘小步舞曲的绘画。再聆听贝多芬的《 G 大调小步舞曲》,边听边用形体动作表现自己的感受。(每个乐段可以按乐句设计动作,循环律动。此环节如果学生不能够设计出形体动作,老师可播放律动视频让学生模仿。) 四、课堂小结谢谢同学们今天带来的积极表演,最后就请大家齐唱《钟声嘀嗒》随着歌声轻轻离开教室。
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