某某的事例,让我再一次觉得小学生习惯的培养是非常重要的。著名教.页眉. 页脚. 育家叶圣陶先生说:“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯。”因此,在我们的教育中,尤其是小学初始阶段,对于小学生习惯的培养不可忽视。良好习惯的养成是大量良好行为不断积淀的过程,习惯形成的前提是某些具体行为的练习和熟练。良好习惯是大量良好行为积淀的结果,习惯培养是养成教育的主要内容。没有大量规范化日常行为要求和训练,习惯的形成是困难的。良好习惯的培养需要严格要求。德育专家关鸿羽说: “教育就是培养习惯”,小学低年级则是良好习惯的关键期,是人的成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段。我相信, 只要我们教师遵循学生的身心发展规律,高度重视,从小行为入手,从低年级开始训练,良好学习习惯一定能养成。三、取得的成效通过努力完善制度,学习风气更浓、校貌大为改观,良好的班风已初步形成, 良好的行为习惯基本规范,校园随时随地干净整洁,教学秩序井然,环境优雅舒适,家长反响良好,多次得到兄弟学校和上级领导的高度赞扬。同时,良好的学习习惯促使了我校特色教育的有效实施,取得了较大进步。总之,养成教育需要不断地优化育人环境,健全各项规章制度,严格进行管理,更需要教师的言传身教。只有使学生的认识和实践齐头并进,才能达到养成教育的目的。由于在寄宿制之下,学生的认识和实践能紧密结合,对学生的养成教育取到立竿见影的效果。如果一个人能做到“在恰当的时候,恰当的地点,以恰当的方式,做恰当的事情并做得恰当到位”,这个人无疑是优秀的.对学生更是如此,尤其对寄宿制环境下的学生,五“恰当”教育就是规范其日常行为促其养成良好学习生活习惯的最佳策略.如果每个学生都能做到在在恰当的时候到达教室、食堂、寝室、运动场、集会等地点,并以恰当的方式做在这些地方该做的事情且做的恰当到位,试想我们学校学生的学习生活秩序井然,校园必然阳光而和谐.
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