少年的发展特征,了解其发展过程的特殊问题,理解美育的必要性和现实性。 2、掌握青少年审美活动的特征, 了解青少年美育的原则和方法, 认识美育的功能, 了解青少年美育的途径。 3、掌握青少年美育的目标。二、内容要点第一节青少年发展与美育的特殊课题 1、青少年发展在人的发展中的地位和作用。 2、青少年发展的共同特征。 3、青少年美育的特殊课题。第二节青少年审美活动的特征与美育原则 1、青少年审美活动的特征。 2、青少年美育的原则。第三节青少年美育的目标 1、青春形象的塑造。 2、想象力的激发。 3、理性能力的培养。 4、价值取向的引导。 5、健康人格的生成。第四节青少年美育途径 1、体验自然 2、欣赏艺术 3、品味传统 4、师法英雄三、重点难点 1、重点:青少年审美活动的特征与青少年美育的目标。 2、难点:青少年发展的特征与青少年美育的原则。四、教学建议 1、分别利用青少年美育成功和不抓青少年美育而导致青少年过失或犯罪加剧的实例, 加深对青少年美育重要性和迫切性的认识。 2、利用著名科学家、历史人物的审美情趣和艺术修养为例子,说明美育的功能。第九章教师角色与美育一、教学要求 1、理解教学活动的多因素相互作用,把握教师角色的意义。 2、理解教学艺术概念的内涵和教学活动的美学因素, 把握教学过程的美育特点, 理解教学活动的美育功能。二、内容要点第一节教师角色、教学艺术与美育 1、教师在教学过程中的角色与美育。 2、教师的课程教学艺术与美育。 3、教学活动的整体美学因素与美育。第二节教师角色的美育功能与美育途径 1、教师角色的美育功能。 2、教师自我美育的原则和途径。三、重点难点 1、教学艺术的含义与构成。 2、教师角色的美育功能。四、教学建议 1、引导学员分析自己的教学实践,运用教学艺术的原理,总结自己实践的得失。 2、组织观摩教学,具体体会教学过程的美学因素和教师实施美育的特征。
全文预览
