网络问题等作为情景材料并科学设问、让他们充分发表自己的“独到见解”。第二, 注重基础知识与学生实践的结合。在复习备考的过程中,要注重与学生生活经验和社会实践的联系,通过学生自主参与的丰富多样的活动,扩展知识技能,完善知识结构,提升生活经验,促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。如:在要求学生依法享受权利和履行义务的实践活动中,要注意引导学生学会应该怎么做;在要求学生为社会发展(家乡建设、未成年人思想品德建设等)作合理化建议的活动中,要注意引导学生思考应当怎么做;在要求学生针对具体生活情景得到启示或感悟的实践活动中,要注意引导学生回归教材和用活教材,多角度、多侧面去看问题。.页眉. 页脚. 第三,注重解决学生自己的实际问题,特别是关注影响学生终生发展的问题。引导学生在具体生活环境中学会生活、学会融入、学会实现和学会升华,让学生积极主动地适应新课改及中考复习备考,培养学生在实际生活中形成善于发现问题、敢于提出问题、全面分析问题和合理解决问题的良好习惯和自觉行动, 关注学生未来的可持续发展,真正让思想品德教育贯穿于学生的整个人生中。因此,在备考中,我们要积极关注国家建设、科技、社会发展中与初中学生实际生活贴近、与考点内容相关的社会热点问题、特别是影响学生终身发展的问题,如“和谐社会”、“社会公平与正义”、“参政议政”、“民主问题”、“责任公民”、“理想信念”、“健康心理、终生学习理念”等问题。并注意找到这些热点问题与课本知识的结合点,针对热点问题试着从多角度提出问题并组织答案。要懂得对每个热点问题来结合自身实际谈感想、启示等,做到知识的活学活用。总之,就算到了最后的复习阶段,基础知识的落实与回归仍是重头戏。复习时,我们如果能够做到:重视双基训练、重视归纳整合、重视热点专题,帮助学生过好“理解关”、“体系关”、“结合关”,始终关注学生基础能力的提高, 相信会取得满意的成效的。
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