》等优秀舞蹈作品。(2 )芭蕾基本手位组合训练。(3 )创编实践《天鹅湖》主题音乐。 3 、教学目标(1) 通过对比、视听相结合的欣赏方法, 让学生了解舞蹈作品的风格和音乐对舞蹈的重要作用。(2) 体验音乐节奏和音乐旋律与舞蹈律动和舞蹈动作歌唱性的完美结合。(3) 舞蹈技能学习及舞蹈创编实践, 同时注重对学生音乐感知及综合艺术素养的提高。 4 、教学重点、难点重点:舞蹈技能学习及舞蹈创编能力的培养。难点:激发学生舞蹈学习的兴趣,克服学生的畏难情绪。二、说教法艺术教育应以审美为核心,以学生愉悦感受和积极参与为出发点, 以发展提高全体学生的审美意识和审美修养为目的的基本素质教育。这是我构思整堂课的指导思想。本着这个原则, 本课将采用以下几种教学方法: 1 、对比式教学: 音乐节奏和音乐旋律与舞蹈律动和舞蹈动作的对比。 2 、示范教学:教师舞蹈动作示范。 3 、启发式教学:贯穿整堂课的教学。 4 、多媒体教学:恰到好处地使用多媒体教学手段,使学生视、听、学有机结合,达到最好效果。三、说学法要达到本课的教学目标, 首要的任务是如何让学生积极参与到教学中。因此这节课将让学生积极实践、积极探索, 让学生在活泼的氛围中调动起学生继续求知的欲望。 1 、对比法:通过对比,感知音乐节奏和音乐旋律与舞蹈律动和舞蹈动作的内在联系。 2 、讨论分析法:学习中积极参与讨论分析,在讨论中总结新知识。 3 、实践法:通过实践掌握舞蹈技能。四、说教学程序各教学环节之间是循序渐进、层层深入、紧密联系的。导入新课——音乐与舞蹈的结合——芭蕾基本手位组合训练——创编体验五、说课件以教材为主,参考资料为辅,用循序渐进、层层深入的方式,让学生从多角度、多方位欣赏体验作品, 利用多媒体技术给学生提供大量的信息和资料,至于结论性的东西则必须由学生来总结。目的: 是为了课型更灵活, 课堂气氛更活跃, 起到辅助手段的作用。
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