(P76)教学资源《护理伦理学》(曹志平主编,人民卫生出版社)《医学伦理学》(田荣云主编,人民卫生出版社)案例板书设计及教学活动板书设计教学活动第五章社区卫生保健和康复护理伦理第一节突发公共卫生事件应急护理伦理一、突发公共卫生事件及护理人员的责任二、突发公共卫生事件应急护理伦理规范第二节预防接种和健康教育伦理一、预防接种及其护理伦理规范二、健康教育及其护理伦理规范第三节社区保健和家庭病床护理伦理一、社区保健及其护理伦理规范二、家庭病床护理及其护理伦理规范第四节自我护理和康复护理伦理一、自我护理及其伦理规范二、康复护理及其伦理规范1.引入新课:列举生活中实例,引入伦理问题导入新课,强调了解及处理护理伦理关系的重要性,调动学生学习的主动性。2.展示教学目标:结合临床实际工作需要及教材内容,说明本次课的教学目标。3.联系临床和现实生活:列举一些和教学内容密切相关的案例来激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性;在教学过程根据具体情况列举和教学内容密切相关的案例,同时让同学积极发言,表达观点,通过点评,渗入知识点,增强教学效果。4.突出重点,突破难点:对于重点、难点问题采用不同的教学方法来讲解不同的问题,如:对比教学法、联想教学法、实例教学法等来讲解等,让学生有一个较好的学习方法。5.课堂提问并纠正:对于重、难点内容讲解完以后给同学1~2分钟巩固以后,随机抽取不同的同学来回答,并让其他同学主动来纠正,巩固所学内容。6.同学讨论并讲解,教师纠正并补充:让学生分组讨论,然后让同学代表上讲台讲解,其他同学补充,最后由教师再纠正、补充,达到强化并巩固重点内容的目的。7.通过随堂练习,巩固所学知识点,并计入平时成绩。8.总结:最后留下5分钟时间让某位同学主动起来给大家小结一下本次课的重、难点内容,并给于平时分鼓励。作业分组讨论课后案例(教材76页),于下次课前复习抽查,并记入平时成绩。课后记
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