段多样, 各类教学资源整合使用。 2 C23 教学语言规范、清晰、生动, 语速得当, 音量适中, 使用普通话,板书工整、精炼。 3 B10 课堂效果 C24 教学过程无知识性错误,能完成教学任务, 基础知识巩固扎实, 课堂教学面向全体, 效果良好。 2 C25 体现教师主导和学生主体作用。 2 A4 作业(10 分) B11 作业布置 C26 作业布置符合课程标准和教材要求, 有助于巩固与加强理解所学内容,不布置惩罚性作业, 难易适度兼顾各类学生; 作业选题具有典型性、针对性、层次性, 符合学生实际。 2 1. 抽查学生作业 2. 查看学校作业检查记录和学生作业本教师批改情况 3. 作业量参照《江城县中小学教学常 B12 作业批改 C27 坚持用等级制,反对随意写“阅”或“查”。批改认真、及时。有启发性、激励性批语。 3 B13 作业检查 C28 学生作业整洁、格式规范, 书写认真、正确率高。学生有纠错本或有作业纠错痕迹。 2- 10- 一级指标二级指标评估要素分值自评分考核得分备注规管理指导意见》中的要求。 C29 学校对教师批改作业作定期检查和不定期抽查, 并有检查记录和反馈意见。 2 C30 定期开展作业设计研讨和优秀作业评比、展评活动。 1 A5 辅导(7分) B14 辅导管理 C31 学校将辅导纳入教学工作计划。建立科学、规范的辅导管理、考核制度。 1 查看学校相关记录资料(如评教评学、问卷调查等) C32 有辅导措施,有辅导安排, 有辅导情况记录。 1 B15 辅导形式 C33 辅导形式从实际出发,灵活多样。坚持集体辅导与个别指导相结合,突出优等生、中等生、学困生的分层辅导和特长生的技能训练指导。 2 C34 积极开展课外读书活动,学生阅读有任务布置、有摘抄本、有评比,对学生阅读情况有记录。 2 C35 指导学生积极参加各级各类竞赛活动,学生获奖情况有登记。 1
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