实现管理的目标化、层次化、精细化, 增强学校决策的科学化、民主化,力争以最小的代价获得最大的效益。⑵强化人本管理。坚持以教师为本, 加强教师的“关爱工程”建设, 教研- 10- 室和教导处要引领教师实现专业水平的不断提高, 满足每一位教师的合理要求, 通过搭建平台来满足教师的专业需求,实现人生价值。在提高全体专任教师整体素质的前提下培养骨干教师;后勤总务处要切实为教育第一线服务,让一线教师有一个良好的工作环境,开源节流,切实提高教师的学校福利总量;工会要大力推行“关爱工程”,切实维护教师的切身利益,关心困难教师的生活,及时解决教师间存在的问题,为教师创造一种公平的氛围,竞争的局面,良好的人际关系和和谐的环境。⑶追求精细管理。突出“高效务实”,向细节要突破,突出“过程管理”。一是建立各种过程管理机制,定期检查,定期调研。二是重视原始资料,工作痕迹的积累。三是建立以月为单位的考核制度,对学校中层、班主任、任课教师、后勤教师分档按实绩考核。本学年要加大人事制度的改革,实行中层、年级主任、教研组长每年一聘的目标管理机制,明确各岗位的奋斗目标。上岗后的中层领导要做一个脚踏实地、勇于创新的领路人,要做一个学习型的组织者和引导者:身先士卒,加强学习,以法治教,以渊博的学识和人格魅力经营处室,管理学校。要做专业与生活的引领人:教研室、教导处人员要深入课堂、每周听课不少于 2 节,每人每学期承担一节示范课,每位教研组长承担一节教研组范围内的研讨课。每个教研组每周必须集中时间开展集体备课、教学探讨、理论学习、说课、课堂展示活动。⑷实施民主管理。突出“民主办学”,积极推进教职工大会与校务公开制度,在校长信箱和学校管理论坛中开辟“有话大家说”、“我为学校出谋划策”栏目;学校大宗物品采购,各项重要的政策等都在民主监督下实行;建立行政月述职制度和月考核机制,建立期初理思路、定目标和期中调研反馈、期末总
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