字的写法。“昏”首撇偏左上, 竖提的“竖”稍向左斜,斜钩较长伸。 3、学生根据老师的范写,试着练习。 4、展示学生的字,评点。三、学生练习写“上宽下窄”的字。老师巡视、辅导。四、展评。五、练习其他的字并进行行款练习。板书:昏前教师创意设计及反思: 第九课上下结构(二) 教学要求: 通过练习,掌握“上窄下宽”这一类“上下结构”的字;通过“至、杰、歪、朵、华、泉”等九个字的练习揣摩“上窄下宽”等字的特征。教学重难点: “泉”字的写法。教学时数:1 课时教学步骤: 一、复习“上下结构”(一) 的几个字, 回顾这类字的写法。二、引入新课,板书课题。三、具体指导“泉”字的写法。“泉”字, 上部边竖稍内斜, 下部横撇的“横”上斜度较大,右边撇起笔要高。四、学生试看写“泉”字,谈谈写好“泉”字的要领。五、再读帖,看看其他字的书写特征。六、逐一认识其他字。七、老师巡视、辅导学生。八、及时表扬写得好的学生。九、学生书写作品展示、评点。板书:泉至教师创意设计及反思: 第十课上中下结构教学目标: 通过教学,使学生掌握上中下结构字的写法,注意长短, 上中下三部分对正和宽窄适当, 上中下必须紧凑; 加强学生双姿训练。教学重难点: “衷、鼻”的写法。教学时间: 1 课时教学步骤: 一、复习导入,激智激趣。 1、组织教学,观察学生的精神面貌,检查学生写字用具及摆放位置。 2、导入。二、教授新课,讲演试评。 1、出示“京、意、苦、等、茶、等、衷、率、蕉、急、鼻、篮”这些字,比较一下这些字在写法上有什么不同? 2、指导“意”的写法。〈1〉出示“意”, 讲要领, 看书自由读提示。〈2〉老师范写。〈3〉学生试写。〈4〉点评学生作品。 3、指导“等”的写法。(同上) 4、指导“率”的写法。(步骤同上) 三、学生练字,个别指导。四、展示、赏析学生作品。五、布置家庭作业,练习本课的字。板书:意等率教师创意设计及反思:
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