些学生体验演奏扬琴的乐趣。 7. 师:除了二胡和扬琴,民乐队里还有哪些乐器呢? 教师演奏葫芦丝、唢呐、萧等乐器。(设计意图: 教师现场演奏多种民族乐器, 让学生对民族乐器产生浓厚的兴趣, 很直观地感受到民族乐器的丰富) (三)完整聆听 1.师: 下面我们要来完整地聆听《水乡船歌了》。听前想问问大家, 如果这是蒋国基老师的笛子独奏音乐会,大家听的时候有注意哪些礼节? 2. 归纳出:欣赏前要鼓掌欢迎,欣赏完后要鼓掌致谢,欣赏过程中要保持安静等等。 3. 学生静静聆听。(设计意图:平时很多欣赏课,在欣赏音乐作品时,让学生能动起来,增加对作品的感受。本节课是模拟现场音乐会, 让学生了解音乐会的观赏礼节, 成为一个高素养的观众。同时也感受音乐会的氛围,在安静的环境中细细品味音乐,如同在干净的环境中享受可口的食物, 从而进一步理解环境与音乐的关系) 三、小结延伸(一)师:这节愉快的欣赏课就要结束了,你还有什么话想说? (二)师: 我们听了优美的《水乡船歌》, 感受到了我们民族乐器的魅力, 感受到了我们民族音乐的优美。是啊! 我们的民族乐器很丰富, 我们的民族音乐很丰富, 我们的民族文化更丰富,这都需要我们大家去热爱、去传承、去发扬。(设计意图: 课开始打出的投影是“只有民族的, 才是世界的”, 而结尾打出的是“去热爱、去传承、去发扬”,目的是让学生初步明白,我们的民族乐器很丰富、民族音乐很丰富,民族文化更丰富,结合教师的服装和课里所有民族元素,点出了课的终极目标) 教学反思本节课较好地达成了教学目标, 通过《水乡船歌》的欣赏, 以点事面, 对民族文化进行大幅渗透。在实施的过程中, 教师现场演奏多种民族乐器, 很好地激发了学生对民乐的兴趣, 为学生喜欢民族文化作了良好的铺垫。遗憾的是由于学生不适应录制教室里严肃的氛围,没能全身心投入到音乐的享受中,也不能敏捷地与教师互动,使课堂略显沉闷。
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