到数学的美以及在生活中的广泛应用, 培养了学生的应用创新意识。】(四)尝试练习,应用规律学习知识是为了更好的应用, 为了巩固新知, 加深对规律的理解, 此环节, 我设计了三种类型的练习题。(课件出示) 【设计意图: 针对一年级学生的心理和年龄特点, 习题的设计要考虑到富有情趣, 富有挑战性,此环节,我设计了不同梯度的练习题,循序渐进,在趣味性和挑战性的驱使下,学生们积极思考,参与创作,增强了应有创新意识。】(五)课堂小结,欣赏和畅谈规律 1 、欣赏有规律的图片。(播放课件) 只要我们留心地观察生活,就会发现生活中处处有规律,比如斑马身上有规律的条纹, 可以帮助他们更好的保护自己; 马路上的斑马线, 提醒我们过马路的时候注意安全; 还有春天生机勃勃, 夏日晴空万里, 秋天果实累累, 冬天大雪纷飞, 冬去春来, 夏去秋来, 四季有规律的变换等等。【设计意图:这一环节中,有了农远资源库提供的课件的展示,使学生感受规律美,学会欣赏规律美,渗透数学来源于生活,用于生活的思想。】 2 、课堂小结首先请学生谈谈, 这节课找到了什么规律?是怎么找到规律的?一起归纳总结这节课所学的内容。然后教师总结: 在我们的生活中, 有许多有规律的事物在美化我们的生活, 我们要用自己的智慧去发现它, 运用它, 将来把我们的生活打扮的更加美丽, 精彩。希望同学们能够做一个善于发现美,创造美的孩子! (五)说板书设计本节课的板书为了突出学生的主体地位, 突出学习重点, 解决知识难点, 整个黑板主要用于展示学生涂画规律和动手创造规律的作品。这样安排既便于学生观察, 又有利于调动学生学习的积极性。板书设计找规律例1 例3 红黄一组,重复出现。绿黄一组,重复出现。绿紫一组,重复出现。蓝黄红一组,重复出现。紫红一组,重复出现。女男一组,重复出现。例2 正方体、圆柱体一组,重复出现。三角形、圆形、正方形一组,重复出现。
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