使学习效果事半功倍。要让学生从机械的“学会”向“会学”转变,成为真正的学习的主人。由于高一学生的学习主动性、积极性不高,根据该年龄段学生的特征,我将采取以下方法:思考评价法、分析归纳法、角色扮演法、总结反思法。注重激发学生的学习兴趣,强化学生的主动意识。七、说教学过程在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1、导入新课:(2—3分钟)以提问学生今年两会的情况导入新课,引导学生关注人民代表大会及人大代表。接着让学生观察引言部分的图片,提出问题,让学生思考,并为后面做下铺垫。2、讲授新课:(25分钟)(1)走进人民代表大会通过学生自我阅读教材后,小组合作,共同探究人民代表大会的性质、地位、职权及常设机关,重点讨论其职权。学生发言后,由教师逐一补充,并仔细讲解职权部分。讲解的同时以引言部分的图片为例让学生体会。也可穿插今年两会的案例让学生体会。(2)全国人大常委会教师引导学生观察并了解教材上全国人大常委会的图示。(3)走进人大代表通过提问让学生谈谈身边的人大代表或是让学生总结心目中的人大代表,引出学习人大代表的产生、任期、与人民的关系、权力与义务。最后再由教师总结,并引导学生学以致用,分析教材上的案例。在提案权部分插入主题为“我是人大代表”活动,让学生分小组模拟人民代表大会的实施过程,选举代表并提出议案,再由全班唱票通过。此活动可让学生亲身体会人民代表大会的流程,注重知识的实际应用。3、课堂小结,强化认识。(2—3分钟)把本节课的知识梳理起来,形成脉络,引导学生当堂记忆。4.随堂练习(2——3分钟)热炒热卖,在课堂上口头出题让学生回答,也顺便检验一下学生的学习效果,这样的会比布置成课下作业效果要好。5.课后作业:让学生下来搜集本次两会中有关民生的提案,并相互交流。我的说课完毕,谢谢大家!
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