政治生活的能力。(2)培养自主学习能力,能够运用事例说明人民代表大会行使职权的具体表现。3、情感、态度、价值观目标:(1)确认我国人民代表大会的制度的优越性。(2)认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度,坚定热爱社会主义政治制度的信念。【教学准备】学生:课前自学教材,搜集相关资料。教师:搜集教学资料,选择典型材料,制作课件。【整体思路】课前:自主学习,调查搜集。学生阅读教材、搜集相关资料,提出困惑的问题。课上:教学互动,合作探究----判断运用,体验践行。典例展示探究、学生疑难解答、教师总结提升。课后:结合本课知识,走进生活学以致用。●教学活动过程一、展示目标展示学习目标使教学具有目的性。二、情景导入时政热点导入:借助“十二届人大四次会议相关视频”调动学生学习兴趣,带领学生走近人大,认识人大。三、课内探究探究活动一:自主学习检测1.人民怎样当家作主的?学生回答——教师图示展示——师生共同提升师生共同提升:上述图示我们看出人民通过选举人大代表组成人民代表大会统一行使国家权力,体现出在我国,国家的一切权力属于人民,人民是主人。探究活动二:2.全国人大的性质、职权、地位、常设机构预习检测学生处理常规知识——师生合作处理难点疑点(一)学生处理常规知识(二)依托PPT师生合作处理难点疑点1、关于立法权2.全国人大四中职权的区分3.当堂演练探究活动三:3.人大代表的法律地位、产生、任期、权利、义务(一)学生依据预习情况自主完成(二)当堂演练(生生合作完成)探究活动四:易错易混点处理四、课堂小结:归纳知识体系——点明重点、难点——师生共同提升师生共同提升:通过本课的学习,我们知道了人民是通过选举人大代表组成人民代表大会代表人民统一行使国家权力,我们再次体会到我国人民民主专政的本质就是人民当家作主,我们国家的一切权力属于人民,人民是主人。五、当堂检测六、课后拓展——走近社会七、课后练习
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