反转(Reversal) ;升华作用(Sublimation) ;心力内投(Introjection) ; 对攻击者的认同(Identification-with-the-aggressor) ;隔离作用(Isolation) ; 抵消作用(Undoing) ;退行作用(Regression) (三)、自我的发展路线( Developmental line ) 儿童的六条发展路线: 1、从依赖他人到情绪上的自信; 2、从吮吸动作到正常的饮食; 3、从大小便不能控制到能自控; 4、从对自己的身体管理不闻不问到负起责任; 5、从关注自己的身体到关注玩具; 6、从以自我为中心到建立友谊关系。四、哈特曼与自我心理学的建立海因兹﹒哈特曼( Hartman.H,1894-1970 年),精神分析理论家。代表作有: 《自我心理学和适应问题》 1939 年 1、自我的起源及其自主性的发展自我与本我先天同源论自我自主性:一级自我自主和二级自我自主 2、能量的中性化与自我的适应过程把本能能量改变成非本能模式的过程,能量的中性化过程产生就是自我的适应过程的产生,适应实质上是自我的一级自我自主和二级自我自主作用的结果,自我自主与环境取得平衡就产生了适应。五、艾里克森与自我心理学的发展(一) 、简介埃里克﹒霍姆伯格﹒艾里克森(Erik Homburger Eriksen;1902-1994), 出生于德国的美国心理学家。父亲是丹麦人,在艾里克森未出世前就抛弃了他的母亲,所以他一出世就随生母和继父生活。直到他进入青少年期后他才知道自己是个私生子,一直保守着这个秘密, 直到他 68岁才将其公开。艾里克森只受过大学预科教育(高中),1927 年到一个规模很小的学校当一名艺术教师, 幸运的是该校的学生是弗洛伊德的病人或朋友的子女,在这里他接受了安娜弗洛伊德在儿童精神分析方面的训练,从此走上了精神分析的道路。
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