、《远方的客人请你留下来》等,这些歌曲在全国产生了广泛的影响。 3、云南不但有动听的民歌,更有众多独特的民族乐器。分小组找一找葫芦丝,木鼓,三弦的特点,进行交流。 4、学生反馈,教师小结。 5、认识民族音乐。云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计 8 (1)洞经音乐: 洞经音乐是由宗教性民间音乐社团——洞经组织演奏的宗教性民间音乐。(2)滇剧: 滇剧是云南人民喜闻乐见的地方戏曲剧种。(3)花灯: 花灯戏流行于全省各地。(4)“海菜腔”“海菜腔”发源于云南石异异龙湖一带,是山歌的一种,是生活化音乐艺术形式。 6、认识其他少数民族乐器和民族音乐、民歌。三、拓展延伸 1、观看或学唱一首云南少数民族歌曲并谈谈感受。 2、总结: 云南民族音乐不仅资源丰富,而且特色鲜明,多姿多彩,各种民族民歌题材内容广泛,反映了云南的历史,生活,民族性格和艺术情趣。云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计 9 2 、千姿百态的舞蹈【教学目标】 1、认识云南丰富多彩的民族舞蹈。 2、了解云南民族民间舞蹈获奖的情况。【教学重点】认识云南民族民间舞蹈的多样性、独特性。【教学难点】了解走向世界的云南民族舞蹈。【教学过程】一、创设情境 1、导入: 在云南这块土地上的每一个民族都是能歌善舞的民族,他们用自己的勤劳和智慧,创造了丰富多样的民间舞蹈。 2、揭题: 千姿百态的民间舞蹈。二、探究学习 1、阅读课文 34—27页。 2、小组学习讨论: “东巴舞”、“铓鼓舞”、“打歌”、“象脚鼓舞”(1)这些分别是什么民族的舞蹈? (2)这些民族舞蹈有哪些代表作? (3)这些民族舞蹈有什么特点? 3、认识了解云南其它民族民间舞蹈。傣族孔雀舞、纳西族麒麟舞、哈尼族扇子舞、彝族烟盒舞。 4、教师总结: 这些舞蹈是云南各民族为了赞美劳动,传播劳动知识,教育子孙后代而产生的,
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