"爸爸,妈妈"第二个要读轻声。)7一年级语文导学案主备人课题4、dtnl课时:2课时教学思路(纠错栏)学习目标:1我能学会四个声母dtnl,能够读准音,认清形,并正确书写。2我能练习用"dtnl"与单韵母拼读音节及看图读带调音节。学习重点:。1、我能区别“d”与“b”的形,“f”与“t”的形。2、我能学会"n、l"的发音及"n"l与韵母的拼读。知识链接:昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友,你们还记得都是谁吗?读卡片“bpmf”,这四个字母已成为我们的老朋友,今天我们再认识四个新的声母朋友好吗?预习任务:1、观察d-b、f-t有什么不同?2、看看dtnl像生活中的什么物体?自主、合作、探究:(一)先描红在书写:(二)声母与单韵母的拼读学习四人小组练习:指名读,小老师领拼、开火车读等。8一年级语文导学案主备人课题5、ɡkh课时:2课时教学思路(纠错栏)知识延伸:我收获了:我来闯关:(小组合作探究)9教学思路(纠错栏)学习目标:1我能学会ɡkh3个声母,读准音,认清形,正确书写。2我能读准ɡ、k、h与单韵母相拼的音节。学习重点:。1、我能初步掌握三拼连读的拼音方法。2、我能认识5个生字,会读儿歌。知识链接:将文中的插图变静为动,且根据学生的年龄特点,以卡通人物的形象引出g、k、h,为课堂营造了一种和谐、宽松、愉乐的气氛,激发了学生的学习兴趣。预习任务:1、初读课文,把自己不认识的字母勾画出来。2、在课文中找找自己认识的拼音字母读一读。自主、合作、探究:(一)识记(小组合作探究)音:出示卡片,讲解范读,齐读后指名读。形:这个g、k、h像什么?怎样记住它的形?写:①观察g、k、h的位置;②识记笔顺跟着书空;③先描写再独立写。(二)我会三拼连读的拼音方法读音节10教学思路(纠错栏)(四人小组练习:指名读,小老师领拼、开火车读等。)知识延伸:我收获了:我来闯关:(小组合作探究)
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